miércoles, 29 de marzo de 2017

¿Qué aportan los blogs a la orientación educativa en red?

Antes de tomarnos un respiro en la publicación hasta después de Semana Santa, publicamos una entrada elaborada desde hace meses a fuego lento. Los blogs han sido en los últimos años uno de los puntos de apoyo fundamental de esta red de orientación educativa que hemos ido construyendo juntos. En noviembre de 2016 preguntamos a los ganadores de 2013, 2014 y 2015 de los Premios OrienTapas en la Categoría A sobre este desarrollo en torno a los blogs y publicamos sus conclusiones junto a las de Daniel Veiga en el reciente monográfico de AOSMA. Posteriormente, hemos realizado las mismas preguntas al ganador del premio de 2016. En esta entrada, recopilamos las opiniones de estos cuatro representantes de la "blogorientación en red": Miguel Ángel Valverde (autor de Entre pasillos y aulas), Claudio Castilla (OrientaGuía), Mónica Diz (Mónica Diz Orienta) y Agustín García Lázaro (Elorientablog).

Fuente de la imagen: pixabay

¿Qué han aportado los blogs a la orientación educativa en red? 
  • Miguel Ángel Valverde: “El conjunto de blogs de orientación produce un efecto multiplicador superior a la suma de sus partes individualmente consideradas. La importancia de este movimiento no reside en cada blog sino en el efecto que producen creando un sistema interconectado, la blogosfera orientadora.”
  • Claudio Castilla: “Soy un apasionado de los blogs, consumo y me gustan los blogs de todo tipo. Me parece una forma de expresión libre y abierta, una aportación personal a la sociedad, una potente herramienta de comunicación y transmisión de ideas, una forma de reflexión individual y colectiva.  Dentro de la orientación educativa, los blogs han permitido dar visibilidad a nuestro trabajo ante alumnos, padres, profesores, equipos directivos, inspección, ... Lo he podido comprobar con mi experiencia. También nos ha permitido reflexionar sobre nuestro trabajo y, sobre todo, aprender unos de otros y de forma colectiva.”
  • Mónica Diz: “La creación de blogs de orientación educativa ha supuesto una enorme interrelación y está consiguiendo afianzar una comunidad hasta ahora poco cohesionada, como es la de los orientadores/as en toda España. Esto está sucediendo sin límites de espacio ni de tiempo, y parece imparable.”
  • Agustín García Lázaro: “Desde hace siete años escribo con cierta regularidad un blog que nació, como se indica en su cabecera, para ser un instrumento de comunicación con la comunidad educativa del instituto en todo lo relacionado con la orientación. Sin más objetivo que el  de tratar de ser una herramienta útil para el alumnado, para las familias y el profesorado, el blog se ha ido abriendo un espacio va más allá del apoyo a la acción tutorial. Gracias a las virtualidades de la red, nuestro blog –y los que publican los colegas en todo el país- está ya, en todo momento, y para muchas cuestiones, a disposición de los distintos integrantes de la comunidad, lo que ha posibilitado nuevos modos, espacios, contenidos y formatos para hacer frente a las tareas de la orientación educativa.”
¿Cómo han contribuido los blogs a la construcción de una red de orientadores y orientadoras en España?
  • Miguel Ángel Valverde: “Los blogs de orientación, siguiendo la teoría de los memes, contribuyen al proceso de difusión y asimilación de una cultura de la orientación educativa, que se desarrolla por medio de ideas, estrategias, habilidades y técnicas a través de procedimientos de enseñanza, imitación o réplica. La blogosfera o red de blogs de orientación está siendo un elemento básico para el desarrollo de la cultura de la orientación, un sistema cultural propio que enriquece y difunde a la velocidad de internet información, conocimientos y experiencias.”
  • Claudio Castilla: “Un blog es tu marca personal, la imagen que proyectas de ti hacia fuera. Debido a su poder de comunicación los blogs han permitido que muchos orientadores educativos, sin depender de la zona geográfica, se conozcan y puedan intercambiar ideas, actuaciones y recursos. Junto a las redes sociales, los blogs han permitido que los orientadores podamos salir de los centros y conocer de cerca otras experiencias en orientación educativa. Esto es fundamental en nuestra especialidad que, aunque no trabaja sola, se encuentra como "llanero solitario" en los centros educativos.”
  • Mónica Diz: “El uso de blogs ha supuesto mucha libertad para expresarnos y ayudarnos mutuamente en el desarrollo de nuestras funciones. Ha servido de plataforma para generar intercambio de conocimientos y experiencias de aprendizaje que de otra forma no sería posible. Ha impulsado nuestro papel como agentes de innovación educativa. El intercambio es automático, inmediato, la interacción es constante y la comunicación es brutalmente dinámica y multidireccional. Probablemente estemos presenciando el establecimiento de un nuevo modelo de orientación educativa, más reflexiva, donde los orientadores/as están más conectados entre sí, con el contexto donde actúan, y mucho más involucrados en la innovación y en el cambio educativo.”
  • Agustín García Lázaro: “El trabajo de orientadores/as es en muchos casos un trabajo en solitario. Aunque en el seno de los Departamentos de Orientación trabajamos en coordinación con otros compañeros/as,  en lo que a las tareas de orientación respecta, nos encontramos la inmensa mayoría de las veces en nuestros centros, como los únicos profesionales dedicados a ellas.  Aunque cuenta con 25 años de existencia, la figura del orientador/a y la definición de sus tareas  se ha ido construyendo progresivamente y en ello jugaron un papel fundamental los Grupos de Trabajo locales o comarcales que, poco a poco, y gracias al intercambio permanente de experiencias y materiales, ayudaron a “modelar” en la práctica el rol del orientador/a. Sin embargo, desde hace unos años, hemos asistido a la rápida consolidación de un modelo de trabajo que, con matices, se ha generalizado por todo el país. Y en ello han influido  de manera destacada los blogs y webs dedicadas a la orientación educativa que están consiguiendo crear –directa indirectamente- una extensa red de  trabajo colaborativo de la que sólo cabe esperar buenas cosas.”

viernes, 24 de marzo de 2017

"Orientación académica y profesional desde los centros escolares" (Entrevista a A. Labanda, Radio Sapiens XXI, 19-3-2017)

José Francisco González Ramírez entrevista al psicólogo educativo y orientador escolar Antonio Labanda en el programa de Salud Mental de Radio Sapiens XXI del pasado 19 de marzo de 2017. Compartimos el audio del programa como ejemplo de difusión de la orientación educativa en los medios, agradeciendo a José Francisco y Antonio la realización de un podcast que trata temas clave relacionados con la orientación académica y profesional desde el ámbito escolar. Puedes escuchar o descargar el audio en este enlace: http://www.ivoox.com/17636473

"Antonio Labanda reflexiona sobre cómo deben ser las tomas de decisiones en el proceso de las elecciones académicas y profesionales hasta llegar a la universidad, el papel que están jugando los Psicólogos educativos en este esencial asunto. Nos explica para qué vale orientar a los alumnos académicos y profesionalmente en tramos muy determinados del proceso de escolarización de la Enseñanza Secundaria, lo qué se entiende de modo profundo por tomar decisiones, cuándo y cómo tomar una buena decisión académica y profesional, sobre el papel que juega la familia y el profesorado. Nos responde a cómo está organizada la Universidad española con relación a la oferta que se ofrece al alumnado que termina la Enseñanza media o la F.P.?, o, ¿cómo se organiza actualmente el sistema educativo español?, ¿cuáles son sus ejes principales y cuáles son las oportunidades que tienen los alumno de seguir caminos e itinerarios diferentes? Define la situación actual de las pruebas de acceso a la universidad, sobre el alumnado y sus capacidades, motivaciones, actitudes más adecuadas y cómo deben ser las metas para que el alumno se enfoque hacia unos determinados estudios, el perfil ideal de un alumno con relación a cada tipo de estudios académicos y profesionales, o, cuál es el mejor procedimiento de orientación vocacional para orientar a un alumno hacia lo académico o hacia el mundo del trabajo, o, las familias ¿qué importancia tiene n en estos procesos y cómo trabajan con ellas los psicólogos educativos?" (José Francisco González, 19-3-2017)

miércoles, 22 de marzo de 2017

Semana de la Tuitorientación 2017: #oriéntate sobre estudios y profesiones

Durante las últimas semanas hemos difundido desde la cuenta @Tuitorientador en Twitter información sobre las diferentes ramas y áreas de estudios. El conjunto de tuits conforma nuestra Guía colaborativa #oriéntate 2017, también disponible en este apartado del blog OrienTapas. Puedes acceder a las entradas desde Storify en este enlace.

¿Qué quieres hacer? Desde el Departamento de Orientación del IES La Merced de Valladolid nos recomiendan el reciente corto Crack, de Julián Candón.




lunes, 20 de marzo de 2017

"No al acoso escolar: en Portada." - "¡Viva la mediación!" - "Se buscan valientes" /// Píldoras para orientar (LII)


A través del orientador Fernando Navarro, a quien todos seguimos como responsable de La botica del orientador y Premio Especial OrienTapas 2016 de orientación con TIC y en red, compartimos dos vídeos realizados desde su centro por el grupo de Mediación del IES Portada Alta de Málaga, sobre los mitos en torno al acoso escolar. Aprovechamos también esta píldora para orientar para reseñar la iniciativa "Se buscan valientes".



“Corto publicado por el grupo de Mediación del IES Portada Alta de Málaga. Habla sobre ciertos tópicos que circulan sobre el tema aclarándolos con humor y buen rollito. " (Fernando Navarro, 2016)


"Con motivo del día europeo de la mediación quedamos en que cada centro mandaría un vídeo para subirlo a la web de la red malagueña de mediación.Aquí os mostramos el elaborado por nuestros chicos y chicas mediadores de 3º y 4º de ESO." (La Mediación en el IES Portada Alta, 2017)


La campaña de 12 meses, 12 causas, de Mediaset, "Se buscan valientes" se apoya en la canción de El Langui que lleva ese mismo título.

https://sebuscanvalientes.com/

"S
e buscan valientes que apoyen y defiendan al débil. Tú eres importante, tú sabes lo que pasa, no mires a otro lado no le tengas miedo al malo. Se buscan valientes que ayuden y se enfrenten a Darth Vader y a algún gamberro más que con abuso siempre van. Achanta bravucón y presta atención a la lección. Pasa ya la hoja que te quedas atrás.

El respeto en esta página yo ya subrayé, que la mochila si no hay libros no te debe pesar. é valiente y no permitas lo que viste ayer. Si hay alguien que se siente solo, si hay alguien al que han dejado apartado, ponte en su lugar. ¡Yo ya estoy a su lado! Si hay alguien que se siente solo, si hay alguien al que han dejado apartado, ponte en su lugar. ¡Yo ya estoy a su lado!

Tú ponte en su lugar y el bravucón achantado. Hey, chicos, la fuerza del valiente está en el corazón. Se buscan valientes. Se buscan valientes. Hoy con valentía tiro yo para clase. No es justo que a mi compañero esto le pase. No confundas una broma con llegar al desfase, que parar la situación bastante ya se pasó. Tú eres importante, tú sabes lo que pasa, no mires a otro lado no le tengas miedo al malo. Nuestra rima es combativa, no la vas a callar, a que si me pongo delante ya no vas a empujar. Ya no estás solo compañero, no te va a pasar nada. Mirada al frente, una sonrisa y cabeza levantada. Si hay alguien que se siente solo, si hay alguien al que han dejado apartado, ponte en su lugar. ¡Yo ya estoy a su lado!, tú ponte en su lugar y el bravucón achantado.

Se buscan valientes que expresen lo que sienten. Si hay alguien que se siente solo, si hay alguien al que han dejado apartado, ponte en su lugar. ¡Yo ya estoy a su lado! Tú ponte en su lugar y el bravucón achantado. Se buscan valientes, que apoyen y defiendan al débil. Tú eres importante, tú sabes lo que pasa no mires a otro lado no le tengas miedo al malo. Hey, chicos, la fuerza del valiente está en el corazón. Hey, chicos, la fuerza del valiente está en el corazón. Se buscan valientes, se buscan valientes, se buscan valientes. Se buscan valientes que expresen lo que sienten. Se buscan valientes que apoyen y defiendan al débil." (Juan Manuel Montilla, 2017 - Se buscan valientes)



"Para construir el guion del video clip, las metáforas visuales y la letra del rap, nuestra referencia argumental y constructiva ha sido el método KIVA. Este es un método finlandés que está consiguiendo acabar con el bullying en las aulas de Finlandia, es una de las propuestas más prometedoras en este sentido y consiste en no centrarse en la dialéctica de la confrontación entre víctima y acosador sino que se basa en la actuación sobre los alumnos testigos que se ríen de tal situación" (Juan Manuel Montilla, 18-1-2017)